一、专业名称

会计事务专业（专业代码：730301）

二、学业年限

      三年

三、职业方向

本专业所属专业大类为财经商贸类，所对应的行业为会计行业。本专业主要面向周边地区中、小、微型企业，能从事生产、管理、服务等第一线岗位工作，能胜任会计助理、出纳、财务会计、成本会计、报税会计、业财一体信息化处理等岗位的工作。本专业的职业技能等级证书主要包括助理会计师（初级）和1+X业财一体信息化应用证书。会计行业标准主要包括《企业会计制度》《企业会计准则》和《小企业会计准则》。

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标
依据国家有关规定、公共基础课程标准和会计专业教学标准，结合学校办学层次和办学定位，我校会计专业人才培养目标确定为：以服务发展、促进就业与升学为导向，坚持立德树人、德技并修，注重学用相长、知行合一，培养与现代社会要求相适应，德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德、爱岗敬业的精神、严谨务实的工作作风、健康阳光的心理品质，掌握财务会计、财经商贸等方面的基础知识、基本理论和基本技能，具有创新精神、专业精神、职业精神和工匠精神，具备实践能力、职业适应能力、服务能力和可持续发展能力，能胜任相关工作岗位要求的高素质劳动者和中、初级技能型人才，成为有文化的会计人。另一方面，为省内高职、本科院校输送优质生源，为学生打开升学通道。
（二）培养规格
会计专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业（职业）技能。
1.职业素养
（1）热爱祖国，拥护党的领导，坚持中国特色社会主义共同理想，树立科学的社会主义核心价值观。
（2）具有正确的世界观、价值观和人生观，较高的道德修养，遵纪守法，诚信自律。
（3）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、依法办事、客观公正、坚持准则、保守秘密的会计职业精神。
（4）具有高度的责任感，有严谨、务实、认真、细致的会计工作作风。
（5）具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、组织管理能力、团队合作的职业素质和现代服务意识。
（6）具有现代社会公民基本的人文素养、科学素养、环保意识、健康的身心素质和生活态度，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神。
（7）了解会计职业生涯发展要求，具有自主学习、独立工作和适应职业变换等综合能力。
（8）具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新意识。
（9）具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力。
2.知识与技能
掌握中等职业教育所必备的文化基础知识、政治理论知识和社会科学知识，达到中等职业学校学业水平的基本要求。
（1）熟悉与会计职业相关的财经法律法规、企业会计准则、小企业会计准则以及会计基础工作规范等知识。
（2）掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。
（3）掌握手工及机器点、验钞、珠算、小键盘单据录入等会计基本职能。
（4）能正确申购、识别和使用增值税专用发票。
（5）具备从事小企业出纳工作的专业知识和职业技能。
（6）具备从事小企业会计业务核算工作专业知识和职业技能。
（7）具备从事小企业业财一体信息化处理工作专业知识和职业技能。
（8）具备从事小企业税务核算和申报工作专业知识和职业技能。

五、课程设置及要求

严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、历史、数学、英语等、体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程，将信息技术、礼仪、普通话、心理健康教育等课程列为通识职业基础课程。科学设置专业（技能）课程，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。课程结构、课程目标、教学内容和教学要求如下：
（一）公共基础课
思政德育课程

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
1	经济政治与社会	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生掌握的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力。
2	哲学与 人生	依据《中等职业学校经济哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生掌握哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生运用哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
3	职业道德 与法律	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，形成职业道德行为规范；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
4	职业生涯 规划	依据《中等职业学校职业生意规划教学大纲》开设，注重培养学生掌握职业生涯规划的基础知识与常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素养和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

文化艺术课程

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生欣赏语文作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平，使学生进一步巩固和拓展必须的语文基础知识，满足学生升学需要。
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生数学素养，掌握数学基本运算、基本计算工具的应用，为学习专业课打下基础，并满足学生升学需要。
7	英语	依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力，在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法，并为学习专门用途英语打下基础，满足学生升学需要。
8	体育与 健康	依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生掌握基本运动技能、增强体质，全面提升学生综合素质，使学生形成良好的意志品质，促进学生的心理健康。
9	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并注重培养学生了解我国的历史文化，培养学生的文化自信，并以史为鉴，将优秀精神应用于实习实训中。

3.职业基础课

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
10	计算机 基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生根据工作需要利用OFFICE软件制作电子文档、电子演示文稿的能力，并能利用电子表格软件进行数据分析与处理。
11	礼仪	掌握社交、商务领域的相关礼仪知识，掌握塑造自我形象、人际沟通的方法及技巧，使学员言谈举止、为人处事，符合礼仪要求及国际惯例；掌握礼仪文书的内容,有根据要求，以正确格式书写请柬、邀请信，报告，请示等的能力。
12	普通话	本课程以国家的语言文字政策为依据，系统学习普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。
13	心理健康教育	依据《中等职业学校心理健康教育教学大纲》开设，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。

 
（二）专业技能课
专业核心课

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
1	会计 基础	了解会计工作的基本过程，掌握会计会计工作基本原理。达到对口高考和单招考试的的基本要求。为专业实训课程打下理论基础。
2	基础会计实训	重点掌握经济业务的会计核算方法，具备筹资、工资、往来、财产物资、财务成果、报表编制的核算与管理能力，达到小企业财务会计岗位知识与能力要求。
3	经济法律法规	了解会计相关的法学理论基础；掌握会计法、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德等重要经济法律法规；能针对具体会计事项做出正确的判断；达到对口高考、单招考试、职业岗位基本要求。
4	会计基本 技能	掌握点钞、数码字书写、数据录入、珠算等会计工作相关基本技能，为会计综合实训打下基础。

专业方向课

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
5	会计综合实训	本课程将会计基础、出纳业务操作、财务会计、成本会计、税费计算与申报、财务管理、财务报表分析、会计电算化、会计档案管理等课程的职业能力训练因素有机融合于"会计岗位任务"之中，采用"手工"与"电算化"两种操作方式进行"分岗"与"混岗"实训。
6	1+X业财一体信息化	依托最新用友新道U8+信息系统，了解1+X业财一体信息化应用基本知识、基本原理；理解基本概念、功能结构、处理流程；会总账模块、会计报表模块、工资核算模块、固定资产核算、应收应付模块、财务分析模块、购销存模块的应用操作技术，提升会计信息化处理能力，为学生考取1+X业财一体信息化证书提供了有力的资源支撑。
7	纳税实务	了解企业办税业务规程；能进行增值税、消费税、营业税、所得税及相关税费的计算与申报；会处理企业税务登记，发票管理、纳税申报及缴纳等办税业务。
8	市场营销	了解现代企业市场营销的基本知识、基本原理和基本方法，认识在发展社会主义市场经济的进程中，对企业市场营销管理的重要性；掌握分析企业市场营销环境，研究各市场购买行为，制定恰当的市场营销组合决策，组织和控制市场营销活动等基本程序和方法。

专业提升课

序号	课程名称	课程目标、教学内容和教学要求
9	EXCEL财务应用	熟悉常用EXCEL函数功能，能利用EXCEL电子表格进行数据计算、统计分析、报表编制等财务活动。
10	ERP模拟 企业经营沙盘	ERP模拟沙盘教具主要包括：6张沙盘盘面，代表六个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能部门划分了职能中心，包括营销与规划中心，生产中心、物流中心和财务中心。各职能中心涵盖了企业运营的所有关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分为设计主线，把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则，由受训者组成六个相互竞争的模拟企业，模拟企业5—6年的经营。

（三）学徒制实训
1、在校学徒实训：由合作企业安排专业老师到学校组织学生开张模拟实训，以一家制造企业在一个会计期间发生的经济业务为例，要求学生完成：建账、填制与审核原始凭证、编制与审核记账凭证、登记日记账、总帐和明细账、计算产品成本、进行财产清查、编制会计报表等全部经济业务的帐务处理，从公司日常对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等业务核算到最终汇总形成财务报表，全方位的对学生进行手工会计核算技能操作的训练，使学生掌握制造企业会计核算的基本流程和技能，从而提高学生会计业务的实际处理能力和综合分析能力。
    2、企业学徒实训
到企业学徒实训是在基本完成校内教学课程之后，到企业现场直接参与工作过程，由企业师傅和学校教师共同指导，综合运用本专业所学的知识和技能，以养成正确劳动态度，完成一定的工作任务，进一步掌握工作方法，为将来就业奠定基础的一种实践教学形式。通过在企业相关工作岗位的实习，使学生学以致用，达到学中做、做中学的目标，并为以后的工作奠定基础。 

六、教学进程与安排

 （一）学时安排

课程类别		课程名称	第一学年				第二学年				第三学年				学时 总数	比例℅
			第1期		第2期		第3期		第4期		第5期		第6期
公共基础课	思政德育课	经济政治与社会	2												36	50.8%
		哲学与人生			2										36
		职业道德与法律					2								36
		职业生涯规划							2						36
	文化艺术课	语文	4		4		4		4		4		4		432
		数学	4		4		4		4		4		4		432
		英语	4		4		4		4		4		4		432
		体育与健康	2		2		2		2		2		2		216
		历史	1		1		1		1		1		1		108
	职业基础课	计算机	2												36
		礼仪	2		2		1		1		1		1		144
		普通话	1		1										36
		心理健康教育	1		1										36
		公共基础课小计	23		21		18		18		16		16		2016
专业技能课		课程名称	理	实	理	实	理	实	理	实	理	实	理	实		44.4%
	专业 核心课	基础会计	6												108
		会计基本技能		2		2		2		2		2		2	216
		基础会计实训				6		4							180
		经济法基础	2		2		4		2		2		4		288
	专业 方向课	会计综合实训								4	2	4	2	4	288
		1+X业财一体信息化							2	2					72
		市场营销	2		4		4		2		2		4		324
		纳税实务										3		3	108
	专业 提升课	excel财务应用										4			72
		企业模拟经营沙盘						3		3					108
	专业技能课小计		12		14		17		17		19		19		1764
合计			35		35		35		35		35		35		3780
其它	入学教育		8天												64	4.8%
	社团			2		2		2		2					65
	创业教育						1周								26
	劳动教育		1周												32
	勤工俭学		0.5天												3
	见习		1天		1天		1天		1天		1天		1天
小计															190
总学时			3970													100.0%
专业理论与实践课时合计		理论教学	10		6		8		6		6		10		828	46.9%
		实践教学		2		8		9		11		13		9	936	53.1%

 
（二）教学实施  
1.根据人才培养规格要求和会计专业教学特点，本方案把大部分公共基础课和部分专业技能课放在第一、第二学期开设，第三、第四学期开设专业核心课和专业（技能）方向课程为主，第五、第六学期主要为综合技能的培养，为学生的单招考试作好充分的准备。学生每学期至少到企业进行学徒制学习一周。
2.根据我校自身的办学条件和学生就业情况，会计专业设置了会计核算专业（技能）方向，学校也可以与企业合作，制定专门人才的教学培养方案，开展“订单”式人才培养。
3.各学期课程安排充分考虑课程之间的相关性，合理确定课程的先后顺序。
4.均衡学生各学期的考证任务，以避免出现前紧后松或前松后紧的不合理现象。
5.合理分配各门课程的课时量，保证核心课程有足够课时量，以强化学生核心能力和专业能力的培养。
6.在教学方法上打破传统的“灌注式”教学模式，理实一体化，大力推行渐进式全程实训、项目教学法等现代化的教学方法，全面培养学生的专业能力、职业综合能力。
7.打破传统的考核思路和做法，以培养和提高学生的综合职业能力为出发点构建科学考核体系。
8.落实1+X证书制度，指导学生考取1+X业财一体信息化应用证书，实现课证融通。
（三）教学评价
采用以岗位能力为中心，以重技能、重实训、努力创新为原则，与行业标准、职业标准和考证标准有机结合，学校、企业、社会共同参与的会计专业考核评价体系。
学业评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
1.诊断性评价
教学实施前，对学生所做的学习计划进行检查，调查学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，了解学生的学习准备状况及影响学习的因素。根据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情景，学做教学内容、教学方法和教学组织形式，因材施教，顺利实施教学。
2.形成性评价
教学实施中，观察学生的学习方法和操作过程，发现在学习过程中存在的问题和操作偏差，寻找教学实施方案本身存在的不足。指导学生掌握正确的学习方法和学习技巧，及时安排教学组织实施方案。
3.总结性评价
教学实施后，评定学生的学习成绩，考核学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反馈和社会评价，对专业标准的科学性、合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满意度进行考察，为修订专业标准和教学实施方案提供依据。

七、毕业要求

我校会计专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能：
（一）职业素养
1．具有一定的文化基础和较好的职业素养；
2．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和服务意识；
3．具备爱岗敬业、诚实守信、客观公正、廉洁自律的会计职业道德。
（二）专业知识和技能
1. 基本能力
（1）具备获取信息的能力、判断能力和运用理论知识的能力；
（2）具备基本的文字表达能力，能进行常规的财经应用文写作；
（3）良好的组织能力、协调能力和沟通能力；
（4）熟练使用办公软件的能力；
（5）具备自主学习能力；
（6）具备较好的逻辑思维能力、分析能力和创新能力；
（7）具备制订工作计划和进行职业生涯规划的能力。
  2. 核心能力
（1）具备开具各类票据，正确处理各类货币资金的日常业务和准确登记账簿的能力；
（2）具备识别原始凭证，填制记账凭证，登记账簿、对账和报表编制及分析的能力；
（3）具备选择恰当的成本核算方法进行产品成本核算，成本控制和成本管理的能力；
（4）具备领购和使用各类发票，填制涉税文书，进行网上纳税申报的能力；
（5）具备会计信息化和大数据处理能力；
（6）熟悉计算机和互联网知识的应用，能利用计算机工具进行专业相关信息处理和专业业务处理。
（7）具备基本的财务数据统计与分析能力。