班主任经验交流
各位领导，各位班主任，各位老师们：
大家好。
今天在这里给大家讲班主任心得，有点不敢当。我自己 也知道，从干班主任的时长，到班级带的效果，甚至说进班 比较频繁跟班跟得比较紧的，我都不是最好的。但是毕竟教 了二十多年书，从 2004 年开始，有三分之一的时间是在当班 主任，也有很多自己的想法，加上前几年在北京学习，确实 看到了很多外界的不一样的东西，去年又参加了省市的班主 任竞赛，取得了自认为还算不错的成绩，以下这些内容就当 是和大家共勉吧。其中不当之处，也欢迎各位批评指正，加 强交流，共同提高。
我准备从两个方面来讲讲我对班主任工作的一些思考。 分别是班主任应该具备的素质，我自己的一些感悟和心得。
一、班主任应该具备的素质 说到当班主任，我认为大家踊跃来当是好事，不管是真 心想当的，还是为了晋职称或者别的，都无可厚非。但是既 然带了一个班级，就应该做好一些准备，拥有作为班主任的 素质，带领一个班级，责任重大，我们也有班级带不下去， 最后解体或者合班的先例。如果走到这一步，对人对己，都 不好交代。
班主任的第一个素质，我认为是敬业。敬业就是要花大 量时间在班级。既然选择了带班主任，就势必要失去很多个 人的时间。既然当班主任，就应该提前给家里打好招呼做好 安排。管好一个班，不用时间堆，是不可能的。最起码把学 校对班主任的规定动作和时间你要达标。如果没有这个充分 的时间，不用说，这个班主任就当不好。再有就是凡事提前 早做准备，双周日夜里有班会，平时夜里要查寝，你都注意 别有其他事耽搁了，这些关键的时间点抓好，学生也就不会 太随意。
班主任的第二个素质，我认为是服从。服从就是听指挥， 听从学校领导以及学生科、保卫科等职能科室按照学校要求 发布的任务，按时完成。以前我知道有些班主任，在学校发 布的任务后，有应付现象，甚至是连应付都懒得应付，这样 在学生中就起到反作用。“上下同欲者胜”，这是开学给李 校长讲话里写的一句话。在这里，我也仍然认为，上下一心， 齐心合力最重要。有问题可以沟通，不能当着学生面对学生 会、对学生科等进行指责，这样既助长了学生的逆反和对立 情绪，还让工作不能顺利开展。
第三个素质就是沟通协调。这包括四个方面，一是最重 要的，就是和学生的沟通。这中间包括联络感情（哄）、说服 教育（说）、批评教育（整）。亲其师而信其道，学生认可你 了才会敬畏你。我们一定要在说上下功夫，一定要做到能说。 一是能从学生交流中了解到很多信息，有利于针对性下功夫， 便于开展教育和班级管理。 二是在说服学生的时候能让学生 服气，哪怕用点忽悠的手段也可以，这样就能够很好地灌输 一些我们的德育理念，比如说孝道、感恩，可以煽情，学生 毕竟是感情动物。三是即便是批评学生，要能够嘴利，能镇 住他。有一些调皮的学生，老师批评的时候善于诡辩，老师 说什么对什么，最后弄得老师明知道他说瞎话镇不住他，就 失去了教育的时机。我见过有些班主任，比如王玉清，曾焕 之，陈国华，包括明林，海棠，都是嘴巴比较上的，你能说 过学生，他就在你面前低一头，能服软，能服软了就能训住 他。第二个沟通是和班里的任课教师沟通，班级管理主力是 班主任，但是任课教师不用心的话，班主任就要很吃力，甚 至是费多大劲儿班里还往下走。我觉得有些任课教师如果不 太参与管理的话，班主任应该主动把你希望他达到的要求讲 出来，咱们去听课的时候，如果他的课上特别不好，就可以 在下课的时候说出来，我觉得这是正常开展工作，进了同事 之谊。他也不会有啥意见，咱也是帮助他提高的。第三就是 和相关科室特别是学生科沟通好，每个班都有特殊情况，但 是规则是一致的，如果有一些特殊的情况，或者对什么有疑 问的，都要以沟通为主，现在大家都担着课，又带着班主任， 平时工作都忙，有失误，有分歧很正常，多沟通，多体谅， 多互相支持，才有利于共同提高。第四，是和家长沟通。咱 们学生的问题，有相当一部分根源来自家长。我们在和家长 交流的时候一定要有理、有利、有度。
最后一个就是要有爱心。当老师是一份良心职业，对于 咱们学校的老师更是如此，更不用说咱们还是班主任。学生 素质差，底子薄，习惯不好，班主任对学生要能耐的住性子， 私下里骂骂，恨得牙痒痒，这都很正常。但是进了班，学生 有了困难，咱还是该管还要管。多发现学生的优点，虽然咱 们学生优点不好找。学生也都不傻，班主任对他真心还是假 意，都能感受到。他觉得你好了，相信你了，你以后的管理 也就轻松了。
二、我自己当班主任的一些心得 我得过省级先进班级体，得过县级优秀班主任，这里面 有领导同事的关心，但我自己确实也下了功夫，有一些个人 的管理班级的见解，大家未必用得上，但是在这里拿出来， 抛砖引玉，和大家分享一下。
一是开学前两周很重要。特别是一年级和春季班。学生 刚来学校，大多还是比较敬畏班主任，有规矩的，我们把自 己的要求提前准备好，告诉学生不能做什么，那些事情是底 线。我自己近几年带过春季班，也中途接过班，我一上来就 给学生“约法三章” ：我说，你们这个年纪犯错是很正常的， 只要错了愿意改，我可以容忍接受，本来你们就是来接受教 育的。但是，有几件事不能突破我的底线，第一是无故旷课， 不请假就跑。第二是到校酗酒。第三是打架斗殴，特别是本 班学生内斗。这样的情况犯一次我就要劝你退学。当然，我 们学校的学生要是都按这，要撵走的不少，这中间的分寸要 拿捏好。反正让他们觉得班主任说的这三条他不敢无故来触 碰。一开始在他们心里种下这个想法，班主任的威信就建立 起来了，班里的事情也会少很多。还有就是一定要尽早认识 班里的学生，特别是新接的班级。能叫上来学生的名字，就 会很快建立起和学生的感情。我曾经尝试给班里每个学生都 制作一个座位名牌，既有利于认识学生，也让学生感觉到尊 重。
其次，班主任对犯错学生的处理，要建立在一个既警示 教育，又能实行下去的基础上。我们要必须说到的尽可能做 到，不然的话就失去效力。说到这里，我就觉得班里制订了 很多纪律，划分的非常细致的，初衷是好的，但是执行起来 有难度，执行一段执行不下去，班主任再想赢得学生的敬畏， 恐怕就难了。还有就是，对学生的惩戒手段上，让学生进行 蛙跳、俯卧撑、打扫卫生甚至是交班费，当然最后一条交班 费我是不赞同的，咱们大家应该学会保护自己，班费咱也不 花，最后出了事板子是要打在咱自己的屁股上。其他的几种 处罚，班主任要坚持一是能执行下去，不能简单粗暴，比如 罚一千个，五百个，学生做不到，处罚就落了空。二是最好 咱们要监督执行，特别是罚打扫卫生，调皮违纪的学生往往 都不认真执行，最后作难的还是生活委员和老实的学生。班 主任一定要监督这些学生去打扫，这样才能真的有用。有几 回坚持下去，他都知道班主任是来真格的，才会真的服从。
再有就是用好班长，团支书，生活委员，可以说，这三 个班团干部至关重要。选的时候一定要慎重，用好了班主任 省心省力，用不好了后患无穷。可能刚开始班主任不了解学 生，没办法定，就可以先指派几个同学先定上，班级人数少 的甚至可以先让学生轮着来，今天这个负责卫生，那个负责 团里的手抄报，明天再换两个同学，这样每个学生都觉得自 己有能力，被认可，随后根据学生的表现，再挑选的余地就 比较大。当然，这个方法比较适合一年级和春季班刚开学的 时候，随着对学生的深入了解，就可以结合学生选举和班主 任最终拍板来产生班干部。说到这里，我有一些小小的经验， 就是不能够完全把选举权放给学生，学生的选举一方面是有 一定代表性，但是有的时候也可能会有盲目和偏颇，在选举 的时候，班主任必须讲清楚是结合大家的意见和班级的实际 产生班干部，这样才能保证对班级的领导权和指挥棒始终掌 握在班主任手里。这里面也包括了班主任对学生会干部的推 荐，班主任必须有自己的主见，不能够学生自我要求就答应， 这样就降低了班干部和学生干部的门槛，被一些心思不太单 纯学生所利用，工作就被动了。我们不能恶意评价学生，但 是必须心中有谱，防止这样的情况出现。
最后一条，班主任要自己做好一个班级笔记，对班级发 生的情况及时总结和反思，这样就保证了下次在遇见同样问 题的时候，有了经验，知道怎么办，不会再犯同样的失误。 自己的工作经验也就积累的很快，班主任的工作业绩也就提 升起来了。
（张鹏飞 2021.4）
