教师如何成为学生的理解者

其实做人常常怕别人误会， 怕别人不理解， 我们的学生不也 一样吗？

他们也需要我们教师的理解， 有话说， "爱是一种信任， 爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及 灵魂、动人心魂的教育过程。

"在我们的教育中 , 应该始终贯穿 着爱，这是现代的教育主线。 常常想到自己对学生的不理解， 当一个问题自己讲过一遍甚 至好几遍的时候常常还是有学生不懂， 这个时候心里总忍不住要 发火， "怎么这个你到现在还不会啊！老师讲了这么多遍，你都 去做什么了？"

有的时候甚至对于个别实在不懂的学生我都是去 拧他们一下， 似乎这个时候心里才舒坦了许多。 前天看了吴正宪 老师的《教师的情感魅力教育》，真的被她的宽容震撼，难怪学 生喜欢她的课堂， 难怪我的同事说她是个极会煽情的老师， 原来 是她的心中存着对学生的爱。 我在想，我们都是平常的人，我们都有七情六欲的，我们 怎么在面对学生的时候， 更多更好的表达出自己的宽容之心呢？ 宽容才能让学生有安全感， 才能让学生真的是愿意去学， 这里说 起来真的是很简单， 但其实做起来难度却非常大啊！

只到到现在 我还没找到什么好的办法来控制自己的情绪，像一个同事所说， 现在我们的学生不是学自己学的，而是在为家长学，为教师学， 是一种压制的学习，很难调动他们的学习自主性。 教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色中的核心特征。

其内涵包涵两方面：

1、教师是学生学习能力的培养者。教师不仅传授知识，而且重在检查学生知识掌握程度。教师还应成为学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。

2、教师是学生人生的引路人。不仅传播知识，更要引领学生沿着正确的道路前进，并不断在其成长道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高的目标前进。 理解学生是爱的前提，听学生们经常高呼"理解万岁"就可见他们渴望理解之切。事实也是如此，只有理解才能使师生心心相印；只有理解才能站在学生的立场上，从学生的实际出发考虑问题。理解指理解学生的心理需要、理解学生的苦衷、理解学生的意见和要求。

当学生有求知的需要时，教师就要认真备课，把课讲好，引导他们打开知识殿堂的大门；当学生有好玩的需要时，教师就要组织他们开展喜闻乐见、丰富多彩的活动，寓教于乐。理解学生的苦衷，就要热情关怀、帮助他们排忧解难，指导他们进行心理调节。尊重他们的意见和要求，就要对他们的意见和要求进行客观分析，对合理的部分要尽量采纳，对不合理的部分，要在肯定他们良好动机的基础上进行说服教育。对那些能够实现的要求应尽快满足，对暂时还不能实现的要求，要说明情况，求得学生的理解。

理解学生就要发母爱之心疼学生，当学生学习遇到困难，期望得到老师指导的时候；当个人遇到挫折，渴望得到老师鼓励的时候，当和同学发生矛盾，希望老师调节的时候；当身体有病，需要得到老师安慰的时候；当家里发生事故，渴望得到老师帮助的时候；当决定毕业后的去向问题，很想得到老师指导的时候，老师应立即出现在他们的面前，给他们春风化雨般的关怀。 学生忧愁时，我们送去理解和慰藉，使其得到解脱； 学生痛苦时，我们送去同情和温暖，使其得到缓解和激励； 学生困难时，我们雪中送炭，使其受到帮助，成为新的动力； 学生矛盾时，我们积极去化解和引导，使其走向进步； 学生期待时，我们尽量满足其合理要求，让学生在希冀中前进。